Мо-ментальная фотография

«Фото-Обозрение», ежемесячный журнал практической фотографии, № 4, 1926, Старая Русса, с. 34-36

Безаппаратная моментальная фотография

Всеволод Пономарёв

Предлагаемая методика рекомендована к применению на первичном этапе обучения для всех фотокружков, фотостудий и фотошкол. Кому-то она поможет с выяснением собственной мотивации к фотографированию, кого-то утвердит в его уже сформировавшемся мнении о таковой, а для кого-то станет практическим инструментом – основным либо вспомогательным. Позволяет, без использования каких-либо технических устройств, получать моментальные мысле-образы, являющиеся непосредственными копиями мгновенных зрительных картинок, «ухваченных» пользователем таковой методики.

Почему методика наша так важна именно в самом начале обучения фотографическому делу? – потому что она практическими средствами помогает задать верную методологическую ориентацию обучающихся. Оставим в стороне ситуации очевидные – работу фотокоров, сети бытового обслуживания населения и т.п. – и попытаемся ответить себе на вопрос «Зачем я фотографирую?». Классификация тех, кто фотографирует либо желает этому обучиться, в зависимости от ответа на поставленный вопрос, представляется нам таковой:

а) те, кто в своих мыслях и чувствах оперируют образами и испытывают явно выраженную потребность во внятном визуальном высказывании, т.е. – фотографы-художники

б) тоже художники, но такие, которым фотография нужна лишь в качестве сырья для переплавления в совсем другую, отличную от визуальной, форму – текст, музыка и т.д.

в) испытывающие удовольствие от разглядывания собственноручно выполненных фотоснимков

г) очень близко к предыдущей группе – желающие разделить это удовольствие с другими, т.е. показать кому-то собственноручно выполненные снимки

д) те, кто получает удовольствие от самого процесса фотографирования, – здесь многое зависит от того, что именно преобладает:

д.1) последующее за съёмкой удовольствие от долговременного обладания запечатлённым изображением в виде негативов или отпечатков, или

д.2) удовольствие от самого акта фиксации изображения, или же

д.3) удовольствие от осознания собственной способности в любой момент совершить этот акт фиксации изображения.

Если для реализации той или иной из перечисленных мотиваций не требуется изготовление фотоотпечатков или даже получение негативов (а то и вовсе – сама фотосъёмка – п. д.3), то полноценным инструментом таковой реализации становится наша методика, и индивидуум избавляется от необходимости изучения ненужной ему на самом деле технологии.

Степень выявления всех мотивационных глубин зависит, разумеется, от возраста и уровня общей подготовки обучаемых, и целиком оставляется на усмотрение преподавателя. Будучи вооружён предлагаемой методикой, обучаемый, если не сразу, то в последствии, с заметно большей эффективностью сможет разобраться, нужна ли ему действительно именно фотография.

Сама методика проста, но каждый нюанс в её применении важен: бросив короткий взгляд на объект, быстро зажмурить затем глаза, оставляя их закрытыми на непродолжительное время – не более 3-5 секунд. Степень чёткости, с которой, при закрытых глазах, будет виден «моментальный снимок» объекта, зависит от индивидуальных особенностей практикующего. Этими же особенностями будет определяться как сам перенос такого мысленного изображения из кратковременной памяти в долговременную, так и длительность его сохранения в последней, и, что немаловажно – эффективность поиска и извлечения его оттуда.

Интересный и неизученный пока аспект – в процессе практикования нашей методики может стать весьма насущной проблема «настоящести» и самих совершаемых действий, и их результата, или иначе – проблема придания таким снимкам статуса «действительных».

Игорь Савченко

Минск, май 2013